发表于 2014-02-07 通篇读下来,只对下面一句话感兴趣。
我们单位就有在高校带研究生的工程师。但不知是不是工程造价专业的。如果是,我将愿意同他合作。
我今年的目标之一,就是编写教材让大学生在学校期间成为熟练预算员!
通篇读下来,只对下面一句话感兴趣。 我们单位就有在高校带研究生的工程师。但不知是不是工程造价专业的。他一定是教授级高级工程师或研究员了。 如果是,我将愿意同他合作。 我今年的目标之一,就是编写教材让大学生在学校期间成为熟练预算员! |
发表于 2014-02-11 让您失望了,我们的工程师既不是教授级,也不是研究员,甚至可能论算量技能,还没有毕业三五年专门从事算量的那些工程师行,您那对算量要求太高,咱高攀不上。
通篇读下来,只对下面一句话感兴趣。 我们单位就有在高校带研究生的工程师。但不知是不是工程造价专业的。他一定是教授级高级工程师或研究员了。 如果是,我将愿意同他合作。 我今年的目标之一,就是编写教材让大学生在学校期间成为熟练预算员! 让您失望了,我们的工程师既不是教授级,也不是研究员,甚至可能论算量技能,还没有毕业三五年专门从事算量的那些工程师行,您那对算量要求太高,咱高攀不上。 |
至少我们单位就有在高校带研究生的工程师。 论算量技能,还没有毕业三五年专门从事算量的那些工程师行。 如果是真,那么咱们的大学改成培训班算了。可悲的中国教育啊? |
中国的大学培养,其实还是学习方法的建立。 社会风气的使然,与学生无关。 目前的中国,人们对权力的敬畏远远高于对工程师的尊重,厨子造高铁,加重国人对工程人的唾弃。 何时重拾工程师的荣誉,靠许许多多的工程人不懈的努力。 |
1、培养工程师的大学教育体制必须改革啦! 2、注重教学与实际结合密切,中国目前的教育体制能做到吗? 3、大学指定自己的教材和课本(是不是与企业共同制定课程,不知道!!!)一帮应试教育体制下的优秀毕业生留校任教(可能一辈子“教书育人”,生产建设就免了吧!!!),有丰富实践经验的工程师在企业摸爬滚打。 4、国内能聘请相当一部分经验丰富的企业工程师去高校讲学吗?一个事业单位,一个企业编制,制度不容许吧。 5. 学校里设有与专业相应的工作车间及实验室,学生按老师安排的课程要求设计制作产品。(没有创造性!!!) 6. 让学生搞课题研究,研究题目都来自老师的课题设计要求,几年甚至十几年前的老课题还在反复研究,学生拼命研究。(有实际意义吗?) |
楼上说的有一定道理,请企业的人进高校讲学应该是一个好的办法。 现在也有很多高校的老师跟企业间有合作,这些人还是理论联系实际的,他们带的学生一般以实际的工程实例为自己的课题进行研究,其实这些人还是有发展的 |
发表于 2014-02-13 这是一个好的开端!
大学老师走出去,企业工程师请进来,教学与实际密切结合,中国的工程师们才能走出国门,到国际上去竞争和拼搏!
这是一个好的开端! 大学老师走出去,企业工程师请进来,教学与实际密切结合,中国的工程师们才能走出国门,到国际上去竞争和拼搏! |
这是一个好的开端! 大学老师走出去,企业工程师请进来,教学与实际密切结合,中国的工程师们才能走出国门,到国际上去竞争和拼搏!关键是要有教材。 |
湖南 随州 | 工程造价
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