[分享][关注成长的力量]名师专访:杨冬江

发表于2012-07-04     544人浏览     0人跟帖     总热度:10  



杨冬江:学会判断


 

【关注成长的力量】:杨老师,您好。您认为我们中国青年设计师相对于其他国家的青年设计师,比较显著的优点或者缺点各是什么呢?

【杨冬江】:中国的教育肯定跟国外的教育形式不太一样,所以咱们的学生在教学的过程当中,老师的理念相对来讲比较好推广一点,学生相对来讲比较听话一点。但是缺点肯定就是在思考问题的方式、方面可能更多的他希望老师能够给他答案,但是国外可能就是不太一样。

 

【关注成长的力量】:会不会感觉到这些学生的创新性有点不太够?

【杨冬江】:现在传媒这么发达,学生的创新性我觉得是可以的。但是我个人觉得老师跟学生之间反倒是有一些差距,因为学生获取知识他的途径现在变得越来越多,而老师尤其是年龄稍微大一点的老师,可能在获取信息的渠道方面反而不如学生。老师的优点就是更加有经验,那么学生在遇到很多创新性的设计的时候,可能跟老师在沟通的时候,在审美上、在整个理念上有时也会有一些不同的观点。有些老师可能更希望把知识灌输给学生,但是对于现在学生来说,可能老师灌输的东西有的时候并不能够满足他自己,他自己需要到网络、其他的途径去寻找答案,那么在这个时候,在知识的需求上,可能跟老师原来按部就班所讲的内容就会有一些冲突。

 

【关注成长的力量】:那在您看来,针对青年设计师来说,什么样的品质是比较重要的?能够让他们更好的去取得成功?

【杨冬江】:还是应该多去追求一些前沿性的理论和知识,尽可能多的去吸收,然后掌握更好的学习方法。但是这种学习方法实际上在整个教学当中,从教师的层面上,也不够统一。那么,对于学生来说,学会判断非常重要。学生需要对外界有自己的判断力,或者说应该有一种批判性的精神,我想对学生来说,这种品质更重要。现在的信息太多,而这种批判性的审美教育反倒是大学里面最最缺乏的,学生缺少批判精神,反倒都是接受灌输的内容。现在的学生获取信息资源的渠道非常多,而我们这个专业,本身是实践性非常强的专业。学生不仅要知其然,还要知其所以然。当然,方法很多,可以通过自己的实践去得到这些,另外还可以跟老师很好的沟通,实际上这个专业,创意很重要,但更重要的是如何把你的创意去实现,那么这种能力可能是需要学生加强的,就是如何把自己的概念实现。

 

【关注成长的力量】:是的,我看到很多学生作品,可能在设计中很强化某一个他自己的观点,而适用性或者可推行性稍微弱一点,那学生应该如何改进呢?

【杨冬江】:对,其实这个问题实际上出现在老师的引导方面,如果是一个很成熟的设计师,或者说作为一个真正的设计师来讲,很多方案并不是他想不到,而是在他思考的过程中就为已经把这个方案划归到不可能实现的方面了,不过这种能力的掌握并非一朝一夕。学生的想象力、创意、创新保持到一个什么样的度,指导老师非常关键的;如果放任他发展,那可能这个学生会很难适应今后实际的工作,很难进入到专业的语境里边来。但是如果你要卡的太紧,那可能又会把学生最终变成一个专门的工程师或者是一个技术人员,所以这个度需要老师的把握。在大学里,老师要应该很好的引导学生,老师也要有很好的专业背景,学生跟老师要之间良好的沟通和互动,我觉得是学生成长阶段最重要的一个东西。

 

【关注成长的力量】:杨老师,您从事设计教育多年,那么,您认为设计教育如果想改个,应该从哪些方面着手呢?在您具体的教学实践过程当中,有没有一些突破性的举动,能否给我们介绍一下?

【杨冬江】:首先我觉得先从老师身上来讲,第一老师要努力的提高自己的水平,不断给自己充电。现在信息太多太快,整个社会都处在飞速发展中,老师要不停的充电,如果只是抱着固有的知识教学生,可能很难得到学生的认同;第二、学生判断力应该好好培养,这个判断力可能更多的也是需要老师去引导。还有一点,学生自己在学习的过程中,应该有一个比较明确的方向。现在的学生可能更多的是被社会、媒体等信息所诱导,对自己的专业方向并不是非常的明确。所以这点我觉得,应该联合众多媒体,大家一起共同来做这个事情,就是怎样引导学生,提高学生的判断力,让学生更了解自己的专业。比如说你在电影学院,不可能人人都去当导演、不可能人人得去当演员,还会有摄影和各种技术;首先你要搞好自己的专业,现在由于社会、媒体的引导,可能室内设计师也想当建筑师,因为建筑师有更好的光环,但是得立足脚下,你的专业背景、专业能力、所学的专业构架是否能支撑你去实现你的梦想,我建议学生应当对自己的专业有更清晰的认识和判断,明白自己的强项和弱项分别在哪儿。

 

【关注成长的力量】:刚刚杨老师您也说到了专业方面真实的情况,其实有些学生入学前可能对自己的专业并没有太多的了解。也有一些设计类学生进了学校之后,才发现自己并不适合这个专业,我不知道您在教学过程当中有没有遇到过这样的学生,您是怎么样去引导和帮助他们的?

【杨冬江】:所以说进了学校之后,对学生来说,最重要的一个教育就是专业概论的教育,让学生了解这个专业:你要学什么,在四年之内你要达到什么样的一个水平,自身要有一个什么样的储备,需要有明确的认知。像我们学院相对好一点,如果真正学生进了学校以后,对自己的专业并不是特别感兴趣或者之前有一些不好的判断或者误解时,可以转系换专业来学习。

 

【关注成长的力量】:这也是比较现实的一种解决措施?

【杨冬江】:对,但这毕竟是少数。

 

【关注成长的力量】:我们前段时间也对毕业生做了一些采访,很多毕业生都提到了说很向往设计师很自由的工作状态,向往开自己的工作室等等,对于这一批毕业生这样的憧憬,您有什么想说的么?

【杨冬江】:有自己的理想当然很好,有自己的事务所可能能很好的实现自己的专业理想或者,实现自己的专业抱负。不过,这个专业有一个比较现实的问题,相对来说,技术含量比较高,需要有很高的基础,有很丰富的经验,所以我的建议学生在学校多学一些基础的理论、激发自己创意思维。我更建议他们毕业以后有多样的选择,一种可以去国外学习一些不同的学习方式把这个专业的技能做一些;另外一个不管是留学也好、国内毕业也好,建议他们去很好的事务所或者大的设计公司去学习,这样可以积累更多跟实际的一些经验,我们的专业是很讲究经验的,一定要有经验才能去更好的发挥自己的这种想象力和创造力,因为所有的创意最终需要你去实现,而实现需要专业技能作为基础。有了基础才可以更好的做设计,不然出来的东西都是表面的。

 

【关注成长的力量】:杨老师,能不能给学生推荐一些您认为比较好的书籍?

【杨冬江】:书籍比较多。我觉得我们室内专业有几本杂志办的不错,美国室内设计中文版,欧洲的一本《Frame》杂志,我觉得还是办的非常好的,这些都是比较前沿的杂志。其实,作为学生来说,“两条腿”都要锻炼好,一个就是要有自己的眼界,另外还要有自己很强的专业技,第三点就是要有很好的判断力,现在信息量太大了。

 

【关注成长的力量】:最后请您说一句话送给我们这些即将踏出校园的这些学生?

【杨冬江】:开阔自己的视野,夯实自己的基础。

 

【关注成长的力量】:好,谢谢杨老师接受我的采访!

【杨冬江】:谢谢你,谢谢大家。

 

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杨冬江

筑龙网专访:

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   设计师,中国室内装饰协会设计委员会秘书长,中国陈设艺术委员会副主任,清华大学美术学院环境艺术设计系副主任。1993年毕业于中央工艺美术学院环境艺术设计系,获学士学位;2006年毕业于中央美术学院建筑学院,获博士学位。现任清华大学美术学院环境艺术设计系副主任,副教授,硕士研究生导师,清华大学美术学院装饰材料应用与信息研究所所长;中国室内装饰协会设计委员会秘书长;中国陈设艺术委员会副主任。

来源:筑龙网

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