这个班级黄瓜地里的黄瓜熟了，
小女生伸着手臂、踮起脚尖，
摘下鲜嫩的黄瓜。
事实上她的嘴里已经尝起了自己种的黄瓜。
这个班级番茄地的番茄快熟了，
男生和女生们已经迫不及待来看看生长状态。
这个班级里的花生成熟了，
老师带着学生自己动手挖花生、摘花生。
实验田里的小麦丰收了，
老师带着学生下地收割，
收上来后学生们甚至可以亲手打麦。
如果说，学校本身就是教书育人的地方，那么本案的设计是在用实实在在的体验，让学生从劳动中感知收获的快乐。
（By 嘉柏园境建筑）
交互式、体验式学习空间
本案是十周年校庆的改造成果。中庭庭院分成三个学科空间：科学、地理及艺术，每个空间都设置有一系列户外房间及空间以明确主题。整体设计通过交互式体验式学习理念来传达，知识被演绎成多种多样的物理形式，从而激发学生的学习热情。
“户外教室”被分别命名为“牛顿重力花园”、“动能堆”、“地图园”及“风力农场”，每个“教室”都装饰了精巧的雕塑，色彩丰富、视觉逼真的装置，激发学生的好奇心，寓教于乐。
（By Tom Leader Studio）
每个树凳都讲述一个特别的故事
本案的一大看点是，它是在树池坐凳上的“发现之旅”，它们是一个充斥着一系列科学故事、社会动态和个人回忆的文化长廊。
树池坐凳上使用学校教学与研究的原始照片与文献，当走出医学院的档案馆时，照片和文献就会在无形中被人览阅。
除了或杂乱或笔直铺置的石头，邻近的块石铺装上还独特标识了世界各国的一些大事，这些事件有序的排布却没有任何时间限制。
通向LKC门前的基础之路与发现之路交错，也像上述一样镶上了学校发展中的大事记。二者结合丰富的表达了医学院的历史与社会背景。
树，不止一种姿态的树。
它们分布在各种尺寸不一的方形种植池里，除了一颗大树作为主景树，其他都是陪衬，但又必不可少，因为它们也是每个小空间的主角。
座椅，不止一种颜色的座椅。
这里是五颜六色的长椅。高度不同，颜色不同，摆放姿势不同，它们重叠、交错、并列，从而可以承载各种内容的活动：会话，学习，吃饭，小憩......
（By Design Network）
多变的休息空间
相信很多关于台阶设计的案例，都使用过该案例的“模拟梯田”作为意向。这个很具创意，又回归自然的设计，巧妙地解决了学校地势高差的问题，也能让使用者感受到一种介乎于人工与自然的造景之美。
另一个设计亮点，就是学校中庭设计。圆形廊架和蜿蜒曲折的座椅设计交相呼应，座椅供学生们休息，也是极具造型美感的景观设施，更是很好的区分人行通道与植物生长的边界设计。
（By Starr Whitehouse Landscape Architects and Planners PLLC）
随性惬意的校园花园空间
这是这所私立学校的二层庭院的景观设计。裸露的圆形天井和周围生态环境形成对话。植物帮助形成微气候，为庭院带来阴凉。
地面铺装是孩子们涂鸦的场地，让整个空间瞬间变得如此随性、有趣。
（By Østengen & Bergo AS）
活力多样化的校园活动空间
设计师着重打造一个对孩子和青少年来说吸引力、多样化、令人激动的活动空间，主入口旁边就有一个可供攀爬的雕塑。
学校南部的绿色活动空间内有令人放松、相对封闭的球类游戏场地，有用于轮滑和骑行的场地，有沙滩排球的活动空间以及一些用于力量和平衡能力的锻炼器材。
学校的中心有一长条状，用亮橙色橡胶沥青浇筑的供学生们休息学习的构筑物，不仅可被用作学习和交流的户外露天教室，也可当作旁边运动场地的看台。
学习应该每时每刻都在进行，即使是在运动的时候，轮滑场地的铺地材料上印满了物理、化学公式，化学材料分子式等，记不住的可以多来这里看看。
（By Studio on site）
是学习空间，更是公园
相信大家对这个案例并不陌生，打眼的铺装设计，让人一眼就忘不了。大小不一的方形设计，是铺装，也是座椅，在黑与白的石材和木甲板中游弋。
（By 空格建筑）
不要雕塑，要空间
和广大中国式校园一样，校方最初的想法是安放一个纪念性的主题雕塑，但是设计师的解读是学校真正需要的不是校园中心的纪念碑，而是一个集人文与功能为一体的集聚性空间，让学生休憩的同时还能举办一些校园活动。
SO，一个黄色的，连续弯折类似“过山车”的带状形象最终呈现。整个建筑的弯曲形态，都最大限度地考虑了保留广场现有的树木以及利用现有树冠投射下的阴影。过山车般的结构，为学校建立了一个有趣的形象，不仅辨识度很高，也非常收学生的欢迎。
文章转自景观设计，版权归原作者所有！仅供学习交流！
北京 门头沟区 | 园林景观
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