葡萄牙EB 2/3 Tai仔学校

发表于2020-09-22     102人浏览     3人跟帖     总热度:55  

  • 文件格式:jpg
  • 文件大小:8.32MB
项目名称:葡萄牙EB 2/3 Tai仔学校
位置:葡萄牙
设计公司:Pitagoras集团
设计团队:JoãoCouto,JoãoCarvalho,AndréMalheiro,Isabel Rodrigues,LuísGuimarães,HélioPinto
首席建筑师:Raul Roque Figueiredo,Alexandre coelho Lima,Manuel Vilhena Roque
摄影师:若昂·莫加多(JoãoMorgado)
葡萄牙EB 2/3 Tai仔学校-00
这所学校位于Taipas村中心附近,在一个已经合并的市区中,它是由另一所完全拆除的现有学校建造的。从这个意义上讲,拟议的干预措施不仅旨在更换完全失效的计划上的旧学校设施,该计划长期以来已不再满足教学的最低条件,而且还提出了对所有学校重新进行资格和规划的建议。地形边界内的空间,其外部空间,新的运动场,花园区域甚至是学生休闲的新区域的设计,都与周围环境建立了新的关系。选择了项目开发的一组原则,并列出如下。功能组织和随之而来的功能层次-就像在任何建筑物中一样,易于使用和愉悦使用的基础-力求在功能和空间组织上取得极大的清晰度,从而使人们容易理解建筑物的结构元素。还考虑了与社区的关系,即在使用互补空间时,例如礼堂,图书馆和体育基础设施,这些在很大程度上决定了社区的位置。考虑到程序的复杂性和扩展性,该地形的地形特征与现有平台之间存在显着差异,并且其尺寸较小(这意味着要进行正式简化),为该建筑定义了两个植入平台和四个我们可以识别和表征的功能区域。

如上所述,第一个功能具有我们认为更公开或可以由社区使用的功能。对于教室,我们创建了三个自主卷,目的是可以将各个年龄段的人放置在不同的位置,从而在分配学生方面实现更大的组织性。在直接连接到户外休闲空间的较低楼层,放置了所有室以及构成视觉和技术教育核心的各个互补空间。设计了几个露台,以产生横向通风和向西的光线进入,从而使支撑教室的空间和流通走廊也得到自然照明。我们定义为第四个功能区的区域是体育和运动设施,即体育馆和运动馆。该体积靠在支撑墙上,并具有集成在花园空间中的大型园景屋顶。自从尽管该计划得到扩展以来,室外空间是该项目的一项重大成就,尽管我们一直在寻找一种可以兼顾现有两个现实的解决方案。从这个意义上讲,用于教学活动的三个空间被提高了,为室外空间提供了广阔的覆盖范围,并腾出了较大的空间用于室外和休闲活动。请记住,该地形大约有22,000 m2,因此可以获得大约16,000 m2的可用自由空间。
葡萄牙EB 2/3 Tai仔学校-葡萄牙EB 23 Tai仔学校外部实景图 (15)
葡萄牙EB 2/3 Tai仔学校外部实景图
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葡萄牙EB 2/3 Tai仔学校-葡萄牙EB 23 Tai仔学校内部实景图 (2)
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葡萄牙EB 2/3 Tai仔学校内部实景图
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葡萄牙EB 2/3 Tai仔学校平面图
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葡萄牙EB 2/3 Tai仔学校平面图
葡萄牙EB 2/3 Tai仔学校-葡萄牙EB 23 Tai仔学校剖面和立面图
葡萄牙EB 2/3 Tai仔学校剖面和立面图
葡萄牙EB 2/3 Tai仔学校-葡萄牙EB 23 Tai仔学校剖面图
葡萄牙EB 2/3 Tai仔学校剖面图




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 发表于2020-09-22   |  只看该作者       筑龙币+10

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不错,室内的设计十分的简洁,尤其是礼堂的设计,十分的华丽。

 发表于2020-09-22   |  只看该作者       筑龙币+10

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功能组织,功能层次,使人们容易理解建筑物的结构元素。

 发表于2020-09-22   |  只看该作者      

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高架建筑结构葡萄牙EB 2/3 Tai仔学校_1

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