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安全教育培训需求分析

发表于2005-07-21    2403人浏览    1人跟帖    复制链接  只看楼主

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安全教育培训需求分析
培训对象的选定
企业接受安全教育培训的人员很多,按照工作类别可以分为企业负责人、安全管理人员和操作人员,按照员工的工作状态可分为新进员工、转岗员工和老员工,按照技术职称可分为工人、技术员和工程师,还可以按照态度和技能把员工分为4类:安全态度好,但技能差;安全态度不好,但技能好;安全态度差,且技能差;安全态度好,且技能好。企业安全培训对象的细分,有利于认清企业培训需求所在,比如,态度差技能也差的员工要考虑是否值得去培训,还可以采取转岗或解雇的办法,态度好技能好的员工,可以通过安全奖励来激励其安全行为,没有必要对其培训。明确各类培训对象后,就应按照轻重缓急,决定哪些人需要立即接受培训。不同岗位所从事的工作不同,所需要的安全知识和技能也不相同。一般来说,危险性较大、操作较复杂的岗位,需要较多的安全知识和较高的安全技能,从事这些岗位的从业人员应首先获得安全教育培训。对于生产条件或生产任务发生了变化,所需安全知识和技能也需要进行调整的岗位的员工,也应安排安全教育培训。选准了培训对象就相当于做到了“有的放矢”中的“有的”。
培训对象岗位安全需求分析
这好像打靶中瞄中的过程。安全教育培训内容需要针对以上不同人员制定,这就需要对各类人员工作状况和岗位安全知识技能进行分析。一般可通过以下途径获取员工岗位安全知识和技能的信息:1.根据岗位分析的资料所确定的岗位职责和任职资格来获取,但为了避免因生产经营单位组织结构发生变化而导致信息失真,应与该岗位的直接管理部门取得联系,交流信息;2.直接从该岗位的岗位人员了解相关的安全知识和技能,以及所需安全知识和技能的变化情况;3.从相关领导或管理者(如经理)处获取,可要求岗位的直接经理列出他所认为该岗位重要的岗位安全知识和技能,要求所列岗位安全知识和技能应该是与本岗位工作有直接关系,且应具体,不能泛泛而谈。员工实际工作状况可以通过日常安全检查、违章记录、事故记载等途径获得。比如对于新进员工用任务分析法确定培训需求,根据岗位安全说明书明确员工所需的知识、技能和能力;对于转岗员工要对比前后岗位安全要求的差别,避免重复培训;对于老员工用绩效分析法,根据其日常的安全表现和事故发生情况确定。
此外,确定培训需求还可以采用问卷调查法和工作观察等方法直接或间接与员工进行沟通,了解其实际需求,增加培训的目标认同。
培训内容设置
根据培训对象,选定合适的培训内容并实施培训就是“有的放矢”中的“放矢”。分析了各类员工的安全需求后,我们就知道企业负责人的培训应该注重安全法规、安全经济学和事故赔偿损失等方面内容,安全管理人员注重安全管理方法、手段、安全标准规程等方面,操作人员集中在安全操作规程、技术规范和劳动纪律等方面。我们对于态度好技能差的员工,培训侧重安全知识传输和能力培养;态度差技能好的,侧重安全意识及事故教训方面的培训。
根据上述需求分析后,就可以有针对性地、分层次、分类对员工开展安全教育培训。
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 当前离线   发表于2005-07-21  | 只看该作者      

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好文!
但实际中,安全教育培训只是做过场,应付了事,真正进行了培训工作的公司和项目忒少了.
安全教育并没有当作一项重要的工作来做.
文章虽好,应者寥寥!

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