01
北京四中房山校区
开放建筑
占地4.5公顷的中学位于北京西南五环外的一个新城的中心
对新近城市化的周边地区的发展起着至关重要的作用
设计的出发点是创造更多充满自然的开放空间
学校的功能空间被组织成上下两部分
并在其间插入了花园
下部空间包含一些大体量的校园公共功能
如食堂、礼堂、体育馆和游泳池等
每个不同的空间以其不同的高度需求
从下面推动地面隆起成不同形态的山丘
并触碰到上部建筑的“肚皮”
在这个巨大的结构中
教学楼的屋顶被设计成一个有机农场
为36个班的学生提供36块实验田
不仅让师生有机会学习耕种
还对这片土地曾作为农田的过去留存敬意
整个项目使用了简单、自然和耐用的材料
如竹木胶合板、水刷石、石材和暴露混凝土
这个新校区项目对中国当前最迫切的
人与社会、人与自然以及教育问题
给出了自己的一份答案
©夏至
©苏圣亮
©苏圣亮
©夏至
02
上海德富中学
GOM高目建筑设计事务所
德富中学位于上海嘉定新城
校内建筑物共两栋,分别为主体教学楼和食堂
西面的主体教学楼呈田字形布局
可容纳 24 班教室、教师办公及附属设施
建筑从一层到三层向太阳错落
从而形成丰富的屋顶平台区域
主教学楼与风雨操场及食堂采用四条斜向无障碍坡道相连
建筑师巧妙地设计了四个庭院
受中国汉字文化的启发四个庭院呈“田”字型布局
每个庭 院形制各不相同
孩子们可在庭院中感受自然和时间的推移
四个庭院通过建筑底层相互连通
食堂室外营造了一个下沉式庭院
学生用餐后可在台阶上休憩活动
主教学楼采取内外双廊设计
除去基本的垂直交通外
建筑师还设计了丰富的漫游式交通系统
使建筑的内外界限变得模糊行走变得有趣
每间正方形的普通教室都设计了一个孩子们的置物间
风雨操场提供了一个半室内的篮球场
并且可兼做展览与小礼堂
垂直遮阳板采用现浇混凝土立板截面为矩形
干粘石的外墙材料是对上海传统外墙样式的一种回应
也是作为低造价建筑材料耐久性的一种尝试
©张佳晶
©苏圣亮
©苏圣亮
©苏圣亮
03
北京大学附属高中
Crossboundaries
这是一个位于北京城市西北部的公立中学改造项目
原校园所是一系列超大尺度功能单一的空间
空间布局缺乏功能特性以及视觉连接
改造方案为学习和教学提供了活跃的平台
连通性良好的交通空间为休息和共享提供了可能
空间里配置了一系列的多功能元素
如功能墙，颜色标识等
教室的形式脱离了以往的单调统一
辅以多样化的照明和不同高差的天花板
垂直工作平台和可折叠墙的多种选择
创造了极具差异性的灵活空间
多功能厅阶梯式坐席台阶形成的下沉空间
创建了一个室内小广场
为人们提供休憩和社交的空间
模糊了功能界限并提供更多开放的可能性
是一条路线终点的图书馆如今是一个活跃的十字路口
通过对建筑结构和内部空间的系统优化
这所学校摆脱了老旧的制度形式
为学生提供了个性化的学习体验和交流互动
展示了面向未来的教育理念
©王子凌
©王子凌
©王子凌
©王子凌
04
无锡蠡园中学
米丈建筑
基地被一条河流分割为南北两块
校园建筑体以一种全新的组织秩序
将不同的功能安排在了六个不同建筑体中
穿越南北两块基地的二层连廊宛如一缕飘带
弥合河道割裂的同时定义了校园的基本形态
在不同的区域空间随着连廊转折运动而变化
建筑体也在这种运动之中层层地叠出
水平展开的立面保持着虚与实的相同比例
铝板的光滑质感以一种柔和的姿态
模拟出水的波纹变化
连续的廊定义出的中心庭院
突破了传统校园的空间格局
在建筑与场地的互动中诞生出丰富的景致
下沉的图书馆和报告厅位于校园中心庭院的两侧
由地面拾级而上消除了建筑与庭院的边界
同时使这两个部分的建筑空间变得有趣
光线透过屋顶花园的采光窗
投射到图书馆阅览区和报告厅观众席
使室内环境变得诗意而柔和
©苏圣亮
©苏圣亮
©苏圣亮
©苏圣亮
05
合肥第十中学新校区
地平线建筑设计事务所
在整个设计规划中
充分考虑使用者在整个区域内活动的舒适程度与距离关系
最大程度上提升每一个建筑的利用率
在内部空间的处理上采用了半围合与半通透的概念
使用内部庭院、架空、空中连廊以及天井等空间处理模式
营造出一个个具有很强联系性与交互性的空间
整个校园的天际线形成了棱角分明错落有致
充分考虑采光的前提下
为师生创造了一个充满活力的校园
由于整个校区被一条道路贯穿
因此将教学区与生活区分布在了道路两侧
由一条钢结构的彩虹桥连接
色彩丰富的桥给经过的师生创造了积极的心态和视觉感受
带有大型公共区域的生活区保持了与教学区的延续性
但在内部空间的处理上更为自由与开放
整个区域显现出轻松活泼的气氛
为使用者提供了放松与交流的空间
©ShiShichao
©ShiShichao
©ShiShichao
©ShiShichao
06
宁波江北外国语学校
DC国际建筑设计事务所
建筑师采用 了“三明治”策略
将公共教室和空间夹于上下两层普通教室之间
保证在垂直方向上任何一点都可以与公共空间相邻
这使在校园的所有区域都能强烈地感受到公共性的存在
传统的中轴对称的格局被含蓄的使用
层层递进的院落空间得以保留和重组
同时全中央空调的使用让全天候的室内公共活动成为可能
鼓励了更为复杂和经常性的室内交流
校园成为一个完整的建筑而并非聚落
进一步加强了所谓公共空间的公共性
设计注重建筑物形体和立面的处理
使建筑物既展现现代建筑的简洁大气
又体现传统建筑空间的意境
同时注重整体比例和材料组合以及主要细部的刻画
使建筑展现出一种精致与典雅的美感
©吕恒中
©吕恒中
©吕恒中
©吕恒中
07
天津中新生态城滨海小外中学部
HHDFUN华汇设计
由于学校的用地非常紧张
建筑师尽可能地将各种使用功能紧凑结合布置
但建筑设计中关于生态的考虑一直贯穿始终
比如高性能的外围护结构、能量回收的新风系统
可再生能源的利用、雨水收集净化再利用
以及新型可回收材料的使用等
在教学楼走廊中庭设置天井引入自然光
增加了走廊空间的自然采光
也使教室双面采光成为可能
为学生营造出一种健康舒适的室内光环境
教学楼建筑朝向约为南偏东37°
可充分利用夏季的主导风向实现室内自然通风
而冬季可以避开主导风向减少室内热量流失
折线形的建筑围合出前后两个广场
前广场作为主要的入口广场
集合了交通和疏散的功能
广场下方地下一层空间为自行车库
导光管将自然光导入地下
为车库提供照明
后广场则位于首层报告厅的屋顶平台
为学生提供了室外活动的场所
为节约用地在风雨操场屋顶上设置了篮球场
可以由宿舍楼直接到达
在操场下方设置了可停放约500 辆车的地下停车场
停车场对社会开放以缓解附近地区停车压力
©王振飞
©王振飞
©王振飞
©王振飞
08
北京一六一中学回龙观学校
北京市建筑设计研究院
学校位于北京市北五环外的昌平区回龙观镇
为向外迁移的旧城市民提供优质教育资源
周边高楼林立的高密度的居民区迫使校园成为 “孤岛”
为了应对这种高压环境
建筑师选取了“围合式院落”作为空间设计的原型
形成由两栋教学建筑围合形成的矩形庭院式校园空间
整个校园的功能空间围绕开放式的中央庭院空间展开
师生在校园内都能清晰的感受到校园核心公共空间的存在
并随时与之发生着互动
单元化的教学组团被安排在相对宁静的二、三层以上区域
在校园中建立了两条校园与城市连接的空间系统
城市与校园之间既相互感受各自的存在
又保持各自的属性
教学楼朴素的褐红色涂料呼应了周边高密度居民区
公共性的首二层和地下庭院区域的外墙
采用了相对明快的灰白色
界定了空间上的不同区域所代表的场所属性
另外一些明快的色彩也被穿插使用在了灰空间中
为校园带来了青春气息
©夏至
©夏至
©夏至
©夏至
初中高中时代
应该是我们人生中最值得怀念的阶段
青涩纯情喜欢做梦的年纪
这些校园建筑
又把我拉回了那个年代
建筑师真的可以改变很多
甚至一代人的回忆
我们的中学也应该越来越多的
拥有这样的美丽建筑
发新帖
，选择 
京
广播电视节目制作经营许可证 (京)字第 15220号
可信网站认证
图片列表
图片列表
下载原图
关闭语音
播放语音
暂停播放
自动播放
