14天，突破自己!—苏-14天职业能力突破营-筑龙建筑设计论坛

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奖励于 2017-08-16 10:51:24

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白V露

发表于2017-08-22 | 只看该作者

楼

2

补DAY2

有些感悟当天记在本子上，没有及时更新。

今日主要是针对王老师昨日课程的答疑，仔细认真看了老师的答疑聊天记录，可以很多方面对照出自己的不足，比如1、整个设计由里至外完整的设计效果，是包含了展陈设计，家具设计这些我们平时不太注意或者说介入到的设计，这些可以很大影响到整个设计的面貌，平时自己也不能忽略这些方面设计的学习。2、为了整个项目落地的完整度，就需要与其他专业密切配合，还要看懂其他专业图纸，才能发现问题，解决问题。3、老师列举的一些技术手段，尤其是绿建措施的实用手段值得好好研究，并运用到自己的设计中。4、关于如何从方案施工图进行全过程的有效控制，王老师的话值得深思，一个切实可行，科学的方案是需要长久的经验来奠定的，需要清晰的设计思维和全面的工程控制能力，而为什么我们大部分方案最后完成后会相差巨大，就是上述经验的缺乏，值得我深思与学习。

因为不想看电子书，所以从书柜中翻出买回来还未拆封的王澍大师的《造房子》来读，这是一本大师对建筑的随笔集，今天看了“自序-素朴为家”与“造园与造人”，自序比较像大师的一段自传，叙述了大师从年轻时桀骜不驯到中年后温润平和的心态变化，心性的变化不能抹去对事物的坚持与热忱，只是在创造的过程中更多的融入触动人心的感受与情怀。“造园与造人”则比较正面阐述了大师对建筑的态度“在作为一个建筑师之前，首先是一个文人”，这话让我回味，这是在建筑设计中的自我素养，文化内涵的坚持。

点评+1

相当没品位

发表于 2017-09-14 只是在创造的过程中更多的融入触动人心的感受与情怀。，这点非常同意

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白V露

发表于2017-08-22 | 只看该作者

楼

3

补DAY3

今天是石老师的《高密度城市语境下的开放校园》课程，听得认真，因为听了直播与录播两遍才听清楚 14天，突破自己!—苏_1 。

老师虽然讲的是这个中学的案例，但都以比较发散的思维阐述些建筑的思想。比如学校这个方案，虽然是一种类型，但包含着教学，运动，食堂，宿舍等多种用途，是综合功能性质的建筑，而我们在设计的过程中，不要把思维单一的局限于一两种类型建筑中，要从根本上，对空间，材料，场所，功能等设计要素进行研究与分析，解决好设计中的问题。

在设计学校的过程中，我们不仅要满足好基本的使用要求，还要顺应当下教学模式的发展，开放性，多功能性教学所需要的开放性场所，教学交流模式的转变等。

我觉得这个案例最吸引我的还是刚开始对设计概念的思考，如何在高密度的城市建筑中，设计出一个出色的学校，最终采取了一个围而不合的形态，围是一种标志，一种内部自成体系的标志，在这个内部世界内，学习氛围酝酿且成长，不合是一种态度，一种对城市外部的呼应，一种在建筑语境下的参与感，在这样一个理念下进行设计，出彩且有说服力。

相比前两天附中的方案，今天161中学在空间的设计上更出色，老师也多次强调要仔细推敲设计空间，注重空间的流动，穿插，渗透等，还要把空间与使用场景相融合。同时要我们注重剖面设计，剖面设计才能更直观的展现人行走于空间当中的感知。而且老师展示的很多剖面，让我们看到了建筑内部许多优秀的空间设计，这在平面上是想象不出的。

这个方案还让我值得学习的，在空间的设计当中，大量设计了光，下沉庭院，天窗，侧天窗等的使用，让光引入到空间当中，即满足了使用需求，且带给空间更多的变化，给学生以阳光向上的学习氛围。

在这个设计中，弱化建筑的外部形式，形式的变化也是由于功能和空间上的需求。

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白V露

发表于2017-08-22 | 只看该作者

楼

4

补DAY4

因为比较喜欢这个中学的空间设计，所以今天的答疑比较关注老师对空间设计的解读，学习到在平时设计中应该多思考，以及运用一些辅助的模型工具等来帮助空间设计，对整个设计要从整体到局部的来回推敲，思考，还要结合场景，情境来设计空间。提升空间的感知与设计能力，还要注重于平时的积累，多看，多思，最好结合图纸到现场领略感受。

今天的思考题，光与建筑的关系。光首先最基本的是满足建筑照明的需求，是人类生活工作在建筑其中的必须条件之一。再有，光会随着四季四时的变化带来强弱色彩的变化，给不变的空间，建筑立面带来各种变化，给人以不一样的感受。最后，光作为自古以来光明希望的象征，给人以圣洁崇高等等意向，在设计中常常起着点睛之笔的效果，升华了整个建筑的意境，如光之教堂。同时，因为有了光而产生的影子也是设计中一个要点，由影子的产生会对一些空间进行有力的划分与渲染气氛。

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